À propos
Pédagogue passionnée, curieuse, enthousiaste et profondément vivante dans ma manière de transmettre
La capacité à prendre de la distance avec nos propres pratiques, à en examiner les mécanismes et les effets et à questionner ce qui semble aller de soi porte un nom : la métacognition. Pourquoi cette consigne ? Sur quoi repose cette affirmation ? Qu’est-ce qui guide nos choix lorsque nous enseignons ?
Ce questionnement va de pair, dans mon travail, avec une exigence de précision, dans les connaissances bien sûr, mais aussi dans les mots, le raisonnement et la transmission elle-même. Ma vision singulière de la pédagogie s’est construite au fil de plus de vingt ans consacrés au corps, au mouvement et à la pédagogie.
Le mouvement traverse ma vie depuis l’enfance, bien avant de devenir mon métier. J’enseigne la danse pendant vingt ans, avec une place centrale accordée à la relation entre mouvement et musique.
Une part importante de mon apprentissage se fait par filiation : je danse au sein de la compagnie d’Ingeborg Liptay après avoir étudié sa technique pendant une décennie, j’évolue près de quinze années auprès d’Elsa Wolliaston et de ses musiciens en danse d’expression africaine. Cette manière d’apprendre en creusant durablement un sujet reste la mienne aujourd’hui, je continue toujours à être moi-même élève, notamment en médecine chinoise et en Dancehall.
Ces expériences me donnent une connaissance sensible du corps, éprouvée par le mouvement et les transformations qu’il procure.
À ce savoir sensible du corps en mouvement vient s’ajouter la connaissance scientifique.
Pendant ma formation au Diplôme d’État de professeur de danse, je rencontre Hélène Lagouanelle en physiologie et Blandine Calais-Germain en anatomie, auprès de laquelle je me forme et travaille pendant quatorze ans.
Plus de trente thématiques de stages au compteur, je deviens l’une de ses formatrices principales et interviens auprès de professionnel·les venu·es d’univers corporels très différents. D’un ashram de yoga à une fédération de gym, d’un congrès d’arts martiaux à des groupes de chanteur·euses, je rencontre des vocabulaires, des références et des manières de regarder le corps qui diffèrent profondément.
Ces années élargissent considérablement ma connaissance du corps et du mouvement et font de l’adaptation une compétence centrale dans mon travail.
La stabilité du contenu en anatomie déplace mon attention vers une question centrale : Comment le transmettre ? Quels mots choisir ? Dans quel ordre apporter les informations ? Quelle expérience proposer pour rendre une notion complexe accessible ? Comment changer de chemin lorsque celui emprunté ne permet pas les apprentissages ?
À travers les nombreux milieux corporels que je rencontre, une même problématique apparaît : la pédagogie reste le parent pauvre de nombres de formations initiales aux métiers du corps et du mouvement.
Savoir ne suffit pas à savoir transmettre.
En 2018, je crée Pédagogie en mouvement® pour formaliser et transmettre les compétences, les méthodes et les outils que j’ai construits, expérimentés et affinés au cours de vingt années d’enseignement.
Ma démarche met en relation les sciences de l’éducation, l’expérience corporelle, l’analyse du mouvement et l’anatomie comme autant de champs transversaux qui donnent aux professionnel·les du mouvement de nouveaux appuis pour soutenir leur transmission.
L’organisme de formation s’est développé : une équipe m’accompagne désormais dans son fonctionnement et des intervenant·es choisi·es viennent enrichir de leurs champs d’expertise respectifs les formations et accompagnements que je propose.
Pédagogie en mouvement® n’a pas vocation à transmettre une méthode à reproduire, elle donne aux professionnel·les les moyens de comprendre ce qu’ils·elles font, de savoir pourquoi ils·elles le font et de construire pleinement la pédagogie qui est la leur.
Anne debreilly fondatrice de pédagogie en mouvement®
Pédagogie en mouvement®, c’est l’organisme de référence dédié aux professionnel·les du corps, du mouvement et de l’enseignement
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Si vous souhaitez franchir une nouvelle étape dans votre pratique pédagogique, je vous accompagne pour identifier la formation la plus adaptée à vos besoins.
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